Лучше быть одному, чем с кем попало. (с)
За что я не люблю заочную сессию, так это за то, что времени на моральную подготовку к экзаменам нет совсем. Экзамены не просто наступают, они оказываются огромным эффектом неожиданности! Очень неприятной, замечу, неожиданостью.. Неделю мы пишем лекции по предмету и практически сразу сдаем экзамен. И как результат - не всегда удачно. Вот и сегодня мне "повезло" не сдать жуткий предмет психолингвистику, непонятно зачем нужный нам, коррекционным педагогам... Вот уж никак не возьму в толк, зачем мне знать процессы восприятия речи, критерии понимания текста, если я не понимаю самого текста, в котором описываются эти самые критерии? 
Все больше начинаю убеждаться, что педагогика - не мой профиль...

Все больше начинаю убеждаться, что педагогика - не мой профиль...
А как ты ее выбрал?
Мда... Может стоит сдать сессию а потом подумать на тему что дальше? Только сперва-сессию)
Я имел в виду скорее полную смену направленности...